Legasthenie-und Dyskalkulietraining

Was bedeutet Legasthenie/Lese-Rechtschreibschwäche?

Die Legasthenie ist eine umschriebene Störung im Lese-/Rechtschreiberwerb. Je nach Ausprägung und Ursache spricht man auch von einer Lese-Rechtschreibschwäche.  Wichtig zu wissen ist:  Betroffene Menschen sind mindestens durchschnittlich intelligent, manchmal sogar  hochintelligent. 

Wie läuft das Legasthenietraining ab?

Am Anfang steht ein ausführliches Informations- und Kennenlerngespräch. 
Es ist mir besonders wichtig, eine vertrauensvolle Beziehung zu deinem Kind aufzubauen damit es  frei von Ängsten und Leistungsdruck lernen kann.  
Beim darauffolgenden Termin erhebe ich den individuellen Förderbedarf deines Kindes und erstelle einen Förderplan. 
Darauf aufbauend findet  wöchentlich ein Training von 50 Minuten statt. 
Ich verwende dazu evaluierte Fördermethoden und setze regelmäßig motivierendes Fördermaterial mit hohem Aufforderungscharakter ein.
 Da wir sowohl  symptomorientiert  als  auch im Wahrnehmungsbereich üben ist es nötig,  dass dein Kind auch zu Hause  regelmäßig kleine Aufgaben erledigt. Diese werden von mir so ausgewählt,  dass sie mit einem Zeitaufwand von 5-10 Minuten bewältigt werden können. 

Zwischen den Trainingseinheiten hast du jederzeit die Möglichkeit,  von mir Auskunft über den Lernfortschritt zu erhalten. 

Was bedeutet Dyskalkulie?

Unter Dyskalkulie/Rechenstörung/Rechen-schwäche versteht man ein mangelhaftes Verständnis von Mengen, Zahlen und Größen.  Das führt dazu, dass z.B. gezählt anstatt gerechnet wird oder die Beziehung der Zahlen zueinander nicht verstanden wird. 

Wie läuft ein Dyskalkulietraining ab? 

Auch hier beginnen wir mit  einem ausführlichen Informations- und Kennenlerngespräch. 
Es ist mir besonders wichtig, eine vertrauensvolle Beziehung zu deinem Kind aufzubauen, damit es  frei von Ängsten und Leistungsdruck lernen kann.  
Beim  darauffolgenden Termin erhebe ich den individuellen Förderbedarf deines Kindes und erstelle einen Förderplan. 
Dieser ist Grundlage für das  wöchentliche Training, welches jeweils 50 Minuten dauern wird. 
Auch hier setze  ich motivierendes Fördermaterial mit hohem Aufforderungscharakter ein. 
Da wir sowohl  symptomorientiert  als  auch im Wahrnehmungsbereich üben, ist es nötig,  dass dein Kind auch zu Hause  regelmäßig kleine Aufgaben erledigt. Diese werden von mir so ausgewählt,  dass sie mit einem Zeitaufwand von 5-10 Minuten bewältigt werden können.
Zwischen den Trainingseinheiten hast du jederzeit die Möglichkeit,  von mir Auskunft über den Lernfortschritt zu erhalten. 

Leseförderung 

Manche Kinder haben keine Probleme mit der Rechtschreibung aber große Schwierigkeiten das Lesen zu erlernen. Dabei muss  zwischen dem Leseaufbau und dem Leseverständnis unterschieden werden. Das Lesenlernen folgt einem Ablauf, der durchlaufen werden muss um die wesentlichen Voraussetzungen für das Leseverständnis zu schaffen. Beides benötigt eine besondere Herangehensweise. Ich hole dabei dein Kind genau dort ab, wo es gerade steht. Mit zunehmender Lesefertigkeit wird auch die Lesemotivation steigen. 

Schulvorbereitung

Der Eintritt in die Schule  ist nicht der Beginn des  Schriftspracherwerbs. Bereits lange bevor Kinder systematisch das Lesen- und Schreiben erlernen erwerben sie wichtige BASISKOMPETENZEN.  Vor allem die  PHONOLOGISCHE BEWUSSTHEIT -also die Fähigkeit  Laute und Wortstrukturen zu erkennen und zu unterscheiden - ist eine wichtige Voraussetzung um sicher Lesen und Schreiben zu können.
Auch für erfolgreiches Rechnen sind bestimmte Vorläuferfähigkeiten nötig, die bereits im Kindergarten-und Vorschulalter ausreichend geübt werden müssen  um späteren Schwächen in der Schule vorzubeugen. 
Zur Vorbereitung auf die Schule übe ich mit deinem Kind diese und andere  Basiskompetenzen um mit  ihm/ihr den bestmöglichen Schulbeginn vorzubereiten. Wie immer spielerisch, individuell und mit hochwertigem Fördermaterial.